課題研究的五個步驟是什么

1)發現問題。

記得國外著名物理學家愛因斯坦曾經說過“提出一個問題，遠比解決一個問題更重要”，教師想要將課題研究做好，選題是關鍵，而如何選到適合的課題呢?與教師平時的積累離不開，也就是說教師要有問題意識，在實際的教學過程中，會遇到很多問題，教師一定要多發現，多反思。

2)制定研究方法。

問題確定了，解決問題的方法稱為新一輪的關鍵所在，教師做小課題研究要充分謙虛的借鑒他人的研究經驗，在其基礎上提出問題的解決辦法。

3)按照方法解決問題。

問題確定，解決問題的方法也確定后，就是解決問題，在解決問題的過程中，因教師所針對的對象可能存在很多個體，研究方法不見得適用于每個個體，所以教師要在反復試驗后才能找到做適合的研究方法。

4)總結研究過程。

對小課題結果的總結形式沒有大課題那樣嚴格的要求，小課題的形式多樣化，可以是論文也可以是教育敘事。說白了就是將研究的實踐過程轉化為理論文字形式。

5)實踐運用。

將解決問題的有效方法，運用到實際教學中去，使教育教學質量得到顯著提高。