篇一:揭短會 (培養(yǎng)心理承受能力...) 教學(xué)目的:認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)重.難點:培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)具:準備小學(xué)生跳樓事件的報道材...
在我們邦彥技術(shù)股份有限公司，員工的心理健康一直是我們關(guān)注的重要方面。為了幫助大家更好地了解自己的心理狀態(tài)，我們特別推出心理健康免費測試。這項測試簡單快捷，無需復(fù)雜操作，就能為大家提供一個初步的心理健康評估。希望大家積極參與，關(guān)注自己的心理健康，共同營造一個積極向上、和諧的工作氛圍。請放心，所有測試結(jié)果僅供個人參考，我們將嚴格保護大家的隱私。讓我們共同關(guān)注心理健康，為公司的持續(xù)發(fā)展貢獻力量。邦彥創(chuàng)立于2000年4月，是具備自主核心知識產(chǎn)權(quán)的民營企業(yè)，是深圳國防科技工業(yè)協(xié)會創(chuàng)會會長單位，深圳市工業(yè)總會副會長單位，是高新技術(shù)企業(yè)和深圳市軟件企業(yè)，是專精特新“小巨人”企業(yè)。邦彥于2022年9月成功登陸科創(chuàng)板，股票代碼：688132。“...
此通知旨在確保中等職業(yè)學(xué)校的德育課程教學(xué)質(zhì)量和標準化，以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、職業(yè)技能和心理健康，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。此次大綱的印發(fā)，標志著我國對中等職業(yè)教育德育課程的進一步規(guī)范和指導(dǎo)。中華人民共和國教育部于二○○八年十二月九日發(fā)布此通知，為我國中等職業(yè)教育的德育課程建設(shè)提供了明確的方向和...
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的.重要標志之一。 對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。活動目標：1...
馮冬怡，杭十四中學(xué)生心理健康教育的探索者，目前就讀于浙江大學(xué)心理系研究生課程班，并于2002年取得國家勞動部認可的心理咨詢員資格認證。曾榮獲杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。119中學(xué)心理健康教案 119中學(xué)心理健康教案 姓名 戴淑敏 性別 女 學(xué)校 哈119中學(xué) 學(xué)年 初一 年齡 45 教齡 26 科目 心理健康 ...
相信自己心理健康教案 根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性文書。下面，我為大家分享相信自己心理健康教案，希望對大家有所幫助!活動目的：1、通過活動，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。2、通過活動，使學(xué)生...
1．鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的 在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目的.教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識方面、智能方面、思想教育方面.課時教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查.教學(xué)過程是一個完整的系統(tǒng),制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)...
小班心理健康曬太陽的教案 教案是教師為了順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書,在小班教育中尤其重要,下面是我為你精心整理的小班心理健康曬太陽教案,希望對你有幫助! 小班心理健康曬太陽教案篇1 【活動目標】 1、初步...
②教學(xué)設(shè)計中能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 2、教材分析---準確、透徹(20分) ①教學(xué)的知識、能力、思想教育目標完整、具體明確;確定教學(xué)目標的依據(jù)充分,即符合教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生特點,能夠?qū)?..
教師心理健康論文3000字篇一 《教師心理健康之探析》 摘要:本文闡述了狹義的教師心理健康的定義,心理學(xué)對沖突的解釋以及沖突對人的心理健康的影響。還探析造成教師心理健康的八大“沖突”:社會期望與常人屬性的沖突;勞動強度與自身價值的沖突;教育變革與個人能力的沖突;社會認同與自我認同的沖突;職業(yè)性質(zhì)與職業(yè)價值的沖突...
二、夯實《心理健康》課 使其成為開展心理健康教育的常規(guī)化工作組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)《心理健康》教學(xué)大綱,堅持上好心理健康教育課,學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理健康教師根據(jù)各年級各專業(yè)的特點,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題作為活動...
2025/3/5